护理专业人才培养方案

1

全国护士执业资格证书

准入

国家卫生健康委员会

基础护理技术

健康评估

儿科护理

老年护理

妇产科护理

急危重症护理

内科护理

外科护理

护理心理学

伦理与法律法规

核心证书

2

老年能力评估师

中级

职业评价组织

核心证书

3

*老年照护

中级

职业评价组织

核心证书

4

*失智老年人

照护

中级

职业评价组织

核心证书

5

*母婴护理

中级

职业评价组织

核心证书

6

*康体指导

中级

职业评价组织

核心证书

1

军事

技能

全面提高大学生思想政治觉悟，激发爱国热情，培养国防意识，增强国防观念；进行爱国主义和集体主义教育，增强组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高综合素质；掌握基本军事理论和军事技能，为国防建设储备合格后备兵员，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

军事技能训练内容包括队形队列训练、拉练、模拟射击、各类军事格斗技能训练、内务整理、自救互救及消防技能的实操演练等。理论学习内容包括国防知识教育、消防知识、防恐防暴知识、自救互救知识、感恩教育、大学生安全教育、学生手册、入学教育等。军训教官和军事教师讲授国防知识教育、自救互救、反恐及野外生存等内容

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2

军事

理论

通过本课程的学习，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，提升学生投笔从戎、参军报国的意愿。

本课程通过让学生学习中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备等内容，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官，打下坚实基础。

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3

思想道德与法治

帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；帮助大学生形成正确的道德认知，养成法治思维，做到尊法学法守法用法，最终成为堪当复兴大任的时代新人。

本课程以马克思主义主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，加强学生思想品德修养，树立社会主义法治理念，增强学法守法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，实现人生价值。

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4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

使学生能理解并运用马克思主义基本立场、观点、方法解决现实生活中的实际问题。帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。培养学生具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

本课程全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，使学生正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想。

2/36

5

形势与政策

帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。

针对学生关注的热点问题和思想特点，在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。

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6

改革开放史

使学生了解改革开放决策的起步与渐次展开、理解改革开放整体推进重点突破的思路、掌握新时代改革开放新篇章的展开。培养学生对比分析、理性思考的能力，引导学生坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，既能坚守马克思主义的核心思想，又能践行担当精神，以敢为人先、开拓进取的锐气，以逢山开路、遇水架桥的毅力，投身于中国式现代化建设的新征程，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

本课程运用马克思主义唯物史观的基本理论和方法，帮助学生系统学习近40多年来中国改革开放事业的基本脉络和伟大历程，深入了解中国实行改革开放政策所取得的辉煌历史成就，深刻认识新时代全面深化改革的重要意义，全面总结中国改革开放成功实践的基本经验和重要意义，激发学生爱党爱国爱社会主义的饱满热情，从而以更加坚定的信心和决心，投身到全面建设社会主义现代化强国的新征程中。

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7

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过本课程学习，使学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，能够坚持不懈地运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，并能自觉地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导解决实际中的各类问题。

本课程全面论述习近平新时代中国特色社会主义思想，通过该课程的学习，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

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8

思政课实践教学

通过本课程的学习，帮助大学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。以丰富多彩的实践教学活动为载体，引导学生深入实际、认识社会、了解国情、接受教育、拓宽视野、提高素质、增长才干，运用所学理论服务实践，在实践中加深对理论的认识，从而实现思政课“因事而化、因时而进、因势而新”的要求。

本课程将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机融合起来，通过合理的课程设置和各种实践教学环节，在完成思想政治理论课教学的过程中或者过程后，引导学生通过亲身体验，深化理论的认识和思考，达到认知认同和情感升华，进而实现学思用贯通，知信行统一，不断增强“四个自信”，提升运用马克思主义立场、观点、方法分析问题解决问题的能力。

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9

职业生涯与发展规划

通过本课程的学习，使学生了解职业发展的阶段特点，清晰认识自我、职业及社会环境，掌握自我探索技能、求职信息搜索技能和生涯决策技能等；树立职业生涯发展的自主意识和积极正确的就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，主动建构个人职业生涯规划，学会编制职业生涯规划书。

主要教学内容为职业生涯规划概论、自我认知（人格特质、职业兴趣、技能、价值观）、职业环境探索、职业生涯决策和职业生涯规划书的撰写。要求学生通过课程学习意识到确立自身发展目标的重要性，熟练掌握生涯规划的具体步骤。

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10

职业素养提升与就业指导

通过本课程的学习，使学生基本了解各种通用技能、求职技巧和就业政策，掌握职业素养提升的方法和策略；树立积极正确的就业观念，把个人发展和国家需要和社会发展相结合，主动提升个人综合素质，增强就业核心竞争力。

主要教学内容为职业素质与能力拓展，就业政策与大学生就业权益保障，以及简历撰写、求职技巧、面试礼仪等求职准备内容。要求学生掌握相应的方法和技巧，早日实现成功和顺利就业。

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11

大学

英语

认知3400个单词，掌握基本的语法规则；听懂日常和涉外业务活动中结构简单、发音清楚、语速较慢的对话和不太复杂的陈述；能在日常和涉外业务活动中进行简单的英语交流；能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料；能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。

培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

5/90

12

计算机应用基础A

学生能对Windows系统环境进行基本设置及操作；可以进行文字编辑排版工作、日常电子表格处理、幻灯片的编辑处理；能使用Internet进行信息检索。培养学生形成严谨求实、自主创新的作风；具有的科学思维方式和判断分析问题的能力；自觉践行爱国守法、敬业奉献的社会主义公民基本道德规范；养成独立思考、解决问题的习惯。

本课程教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，具体包括计算机的发展与特点；计算机系统的组成、微型计算机系统的基本知识和工作原理；计算机操作系统的功能及分类；Windows 10操作系统的使用；微软Office 2016软件的使用(Word、Excel、PowerPoint)；信息检索和网络信息应用，同时兼顾计算思维和计算机应用领域的前沿知识。培养学生达到计算机教学的第一个层次（计算机文化基础）和第二个层次（熟练应用计算机）的信息管理基础层次的教学要求。

2/36

13

体育与健康

增强学生体质，完善机能，塑造健硕体魄，奠定生活、劳作、体育休闲的坚实基础；能够利用自身所学的体育知识和体育锻炼来预防职业性疾病；能掌握基本的健身知识和方法，独立制定适用于自身需要的健身运动处方；锻炼坚毅的意志品质和良好的心理素质，适应各类职业岗位要求；形成健康的生活方式和积极进取且充满活力的人生态度；在全面发展身体素质的基础上，侧重发展与未来职业相关的身体技能与身体素质。

课程教学内容与要求依据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本要求，并结合学校体育教学师资、场地、器材等实际情况。课程以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标，使体育理论知识和技能与健身健康知识和方法有机结合起来，将学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要目的，同时把与之相关的体育运动知识结合到课教学中。

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14

大学生心理健康教育

本课程的主要目标是宣传普及心理健康知识，帮助学生认识心理健康与个人成才发展的关系，培养自主自助维护心理健康的意识；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助学生解决成长过程中遇到的自我认识、学习、人际交往、恋爱、情绪管理、危机预防等方面的困惑；培养学生自我思考，解决自身问题，寻求幸福生活的能力；全面提升学生心理健康素养，有效预防心理危机，促进学生身心健康成长。

本课程依据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，并结合高职学生的心理特点和心理发展需求设置教学内容，主要包括树立科学的健康观、发展良好的自我认知、构建和谐的人际关系、树立正确的恋爱观、积极应对压力和挫折、掌握心理放松方法、正确认识生命的意义等。

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15

创新创业教育与双创生态圈构建

培养学生具备良好的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。能利用创新的方法和思维在自己所在的专业领域开展一些创新活动；

能熟练撰写创业计划书，指定创业融资方案；能独立完成创新企业的注册、变更等事项；能有效识别创业机会。

本课程使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，它要求把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2/36

16

劳动

教育

本课程旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

本课程主要通过讲述劳动的理论与教育、劳动的历史与发展、劳动的价值与理念、劳动的科学与知识和劳动的能力与实践，培养学生的劳动观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神，重点培育学生的创新精神和实践能力，同时加强劳动技术教育，进而造就当代社会需要的高素质人才和创新型劳动者。

1/18

17

国家安全教育

通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

本课程坚持以总体国家安全观为科学指导，坚持党对国家安全教育的绝对领导，坚持以构建国家安全教育体系为途径，通过介绍总体国家安全观（政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全）、国家安全委员会及国家安全战略等方面内容，提升大学生国家安全意识、提高大学生维护国家安全能力、强化大学生的责任担当、筑牢国家安全防线。

1/18

18

艺术欣赏（公共艺术）

通过艺术鉴赏与实践等活动，发展学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，使用学生学会感受文学艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风釆。

本课程以培养和提升高职学生的审美情趣和审美素养，陶冶情操，温润心灵为宗旨，弘扬中华美育精神。本课程的主要内容包括书法、绘画、音乐、舞蹈、建筑、雕塑、文学等艺术门类的基本艺术特征、欣赏要点、名作欣赏等，运用讲授、体验、参观、讨论等教学手段，结合中华优秀传统文化传承、校园文化、团学活动等工作，开展主题艺术实践，使美育教育与职业素质教育有机结合，丰富学生的想象力、创作力和创新力。

2/36

19

中国传统文化经典选讲

通过本课程学习，使学生了解中国传统文化经典的基本内容；掌握中国传统文化经典“经部”“史部”“子部”“集部”等代表性经典作品的内容、特点、历史意义与当代价值。激发学生的民族文化认同感与民族文化自信；理解传统文化与现代的关系，并对创新性继承传统文化、在新时代焕发传统文化的价值与活力提出见解；培养学生宏观的文化视野，培养学生发散思维能力；培养学生良好的的人文素养与思想情怀。

本课程以“知人论世”的方法、以点带面的方式，解读传统国学经典，了解经典背后的社会历史与人生百态。启发学生思维，开拓学生视野，借读史以明智；通过诗词与文章经典选讲，对学生进行审美熏陶，陶治学生人生性情；使学生了解中华民族悠悠五千载深厚的文化魅力，并借沉潜涵泳于这些经典提高自己的文化积淀、丰富自己的生命情态、提高自己的人生境界；引导学生形成良好的人生观、价值观与世界观，并引导学生漫步古典文化艺术殿堂，获得人生愉悦。

2/36

1

大学

英语

培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

认知3400个单词，掌握基本的语法规则；听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的对话和不太复杂的陈述；能在日常和涉外业务活动中进行简单的英语交流；能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料；能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。

3/48

2

大学生心理健康

本课程的目标是教授学生自信心训练、情绪调控、人际合作、压力应对、恋爱心理调适、危机干预等方面的方法与技能，帮助学生养成积极的心理品质，树立自强自立的意识，构建理性平和、积极向上的社会心态，塑造正确的世界观、人生观、价值观。

本课程是依据教育部和省教育厅相关文件精神，以高职学生心理发展特点和规律为基础开设的面向全校学生的公共选修课。课程内容包括自我意识与认识自我，焦虑应对与防御机制，树立自信，调控情绪，人际影响与合作，学习压力的应对，恋爱与成长，爱的多样性与性，珍爱生命等，旨在帮助大学生悦纳自己，适应社会，把握人生发展的方向，欣赏生命珍爱生命，活出幸福人生。

1/18

临床医院

医养结合机构

社区卫生服务机构

老年病专科护理

心理护理

老年康复护理

慢性病护理

老年人健康评估能力、健康教育与健康管理能力；

老年生活护理、心理护理能力、疾病护理能力；

老年康复与保健能力；

老年休闲活动组织与策划能力；

社区健康调查能力；

老人临终关怀护理。

护理学基础

健康评估

急危重症护理

内科护理

外科护理

护理心理学

老年常用照护技术

人体解剖与组织胚胎学

护用药理学

老年护理

护理伦理与法律法规

妇幼保健院

产后康复机构

社区卫生服务机构

妇幼保健

儿童保健

健康教育

家庭护理

计生政策宣教能力；

社区健康调查能力；

对孕产妇、婴幼儿生长发育监测、健康保健和指导；

社区健康指导和康复护理；

家庭访视与家庭护理、新农合医疗卫生保健工作。

病原微生物与免疫

健康评估

护理学基础

儿科护理

妇产科护理

内科护理

外科护理

护理心理学

人体解剖与组织胚胎学

护用药理学

护理伦理与法律法规

生理学

1

人体解剖学与组织胚胎学

1.基础知识掌握：

理解人体各系统的解剖结构、器官功能及其相互关系，包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等。了解胚胎学的基本概念，包括受精、胚胎发育的不同阶段、器官形成及其相关的分子生物学和遗传学基础。

2.解剖学技能培养：

掌握解剖标本的制备和观察方法，能够正确地识别人体各器官的结构特点，并理解其功能及其与周围结构的关系。熟练运用解剖学工具进行解剖实验，掌握解剖学常用的切割和解剖技巧，提高解剖实验的操作技能和效率。

3.组织胚胎学观察和分析：

掌握组织学的基本观察技术，能够使用显微镜观察和描述各种组织结构的形态和特征，理解其生理功能及其在疾病中的变化。理解胚胎学的基本原理和方法，能够描述胚胎在不同发育阶段的形态和器官发育过程，分析和理解各种发育异常和先天性畸形的原因。

4.临床应用能力培养：

将解剖学、组织胚胎学知识应用于临床实践中，能够理解和解释临床疾病的解剖基础和组织病理变化，为临床诊断和治疗提供科学依据。掌握临床相关的解剖学知识和技能，如手术解剖学、影像解剖学等，能够为临床操作和诊断提供解剖学支持和指导。

骨骼系统：骨骼的命名、结构、解剖特点和功能，关节的分类和结构。

肌肉系统：主要肌肉的名称、起止点、作用和神经供应，肌肉的分类和功能。

神经系统：中枢神经系统和周围神经系统的结构、功能和组织学特点，主要脑神经和脊神经的起止、分布和功能。

循环系统：心脏、血管和淋巴系统的结构、功能和组织学特点，心脏的解剖结构、血管的分布和循环系统的生理功能。

呼吸系统：呼吸道和肺部的结构、功能和组织学特点，呼吸肌肉的解剖结构和呼吸过程的生理调节。

消化系统：消化道和消化腺的结构、功能和组织学特点，消化过程的解剖基础和消化器官的生理功能。

泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构、功能和组织学特点，尿液形成和排泄的解剖基础和生理调节。

组织学：各种组织的形态学特点、结构组织、功能及其在身体中的分布和作用，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织和器官组织等。

胚胎学：受精、胚胎发育的不同阶段、器官形成和发育过程，胚胎的结构特点和生长发育规律，以及胚胎发育异常和先天性畸形的原因和机制。

教学要求：

系统性和全面性：教学内容要全面、系统地覆盖人体解剖学和组织胚胎学的各个方面，确保学生掌握全面的知识体系。结合实践和临床应用：注重将解剖学和组织胚胎学知识与临床实践相结合，培养学生的临床思维和实际操作能力。强调基础和原理：教学要注重基础概念和理论原理的讲解，帮助学生建立扎实的基础知识。培养技能和能力：除了理论知识外，教学还应重视培养学生的实验技能、观察能力和解剖操作技巧，以及分析和解决问题的能力。强调终身学习和专业发展：教学要注重培养学生的终身学习能力和自主学习能力，激发学生对医学科学的兴趣和热情，促进其专业发展和进步。

4.0/72

2

生理学

1.掌握基本概念和理论：学生应了解和掌握生理学中的基本概念、原理和理论，包括细胞、生物膜、组织、器官和系统的功能和相互作用。

2.理解人体系统的功能和机制：学生应了解各种人体系统（如循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等）的功能、机制和调节方式。

应用生理学知识解决临床问题：学生应学会将生理学知识应用于临床实践，理解生理学在疾病诊断和治疗中的重要性，以及如何解释和解决临床问题。

3.发展批判性思维：学生应培养批判性思维能力，学会分析和评价生理学研究和实验结果，理解研究方法的优劣和局限性。

4.培养实验技能：生理学课程通常包括实验部分，学生应学会进行生理学实验，掌握常用的实验技术和方法，并能正确分析和解释实验结果。

5.加强综合学习和协作能力：生理学课程应促进学生跨学科综合学习和团队合作的能力，培养学生在不同学科之间融合和合作的意识。

6.培养终身学习和专业发展能力：生理学课程应激发学生对科学的兴趣和求知欲，培养其终身学习的能力和专业发展的意愿。

细胞生理学：

细胞膜结构与功能：包括细胞膜的组成、通透性和传递机制。离子通道和传递：介绍离子通道的种类、开启和关闭机制，以及神经传递和肌肉收缩等过程。能量代谢：细胞内的能量产生与利用过程，包括细胞呼吸和糖酵解。

神经生理学：

神经元结构与功能：介绍神经元的结构、功能和类型，包括神经元的兴奋性和抑制性。神经传导：描述神经冲动的传导过程，包括静息膜电位、动作电位的产生和传播。神经系统的组织与调节：介绍中枢神经系统和外周神经系统的结构、功能和调节机制。

肌肉生理学：

肌肉结构与类型：介绍骨骼肌、平滑肌和心肌的结构、功能和调节。

肌肉收缩与运动：描述肌肉收缩的生理过程，包括肌纤维的横向桥连接和肌肉的收缩力调节。

循环生理学：

心脏结构与功能：介绍心脏的结构、心脏肌细胞的电生理学和心脏的收缩节律。血液循环：描述血液的组成、循环系统的结构和功能，以及心血管调节的机制。

呼吸生理学：

呼吸器官结构与功能：介绍呼吸道和肺部的结构、功能和生理特点。呼吸过程：描述气体交换和呼吸运动的生理过程，包括肺泡气体交换和呼吸肌收缩。

消化生理学：

消化器官结构与功能：介绍消化道的结构、功能和消化液的分泌。消化过程：描述消化食物的过程，包括消化酶的作用和营养吸收。

泌尿生理学：

肾脏结构与功能：介绍肾脏的结构、肾小球的滤过和肾单位调节机制。

尿液形成：描述尿液的形成过程，包括肾小球滤过、近曲小管重吸收和集合管排泄。

内分泌生理学：

内分泌腺体结构与功能：介绍内分泌腺体的结构、激素合成和分泌。

内分泌调节：描述激素的作用机制和内分泌系统的调节功能。

3.0/54

3

病原微生物与免疫学

1.理解病原微生物的特征和分类：学生需要了解各种病原微生物的特征，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等，以及它们的分类和生物学特性。

2.认识免疫系统的组成和功能：学生应该了解免疫系统的各个组成部分，包括先天免疫和获得性免疫，以及它们在人体防御病原微生物方面的作用。

3.掌握免疫应答的过程：学生需要了解免疫系统对病原微生物的应答过程，包括抗原识别、免疫细胞的激活、抗体产生等步骤，并理解各个步骤的意义和相互作用。

4.了解免疫系统的调节机制：学生应该掌握免疫系统的调节机制，包括免疫耐受、免疫记忆等，以及它们在自身免疫病、免疫缺陷病等方面的意义。

5.掌握常见病原微生物感染的预防和治疗方法：学生需要了解常见病原微生物感染的预防和治疗方法，包括疫苗接种、抗生素使用等，并理解它们的原理和应用范围。

6.培养科学研究和解决问题的能力：通过案例分析和实验设计等教学方法，培养学生科学研究和解决问题的能力，提高他们对病原微生物与免疫学知识的理解和运用能力。

基础知识介绍：包括病原微生物和免疫学的基本概念、分类、特征等内容，为学生打下扎实的知识基础。

病原微生物的特性和致病机制：介绍各种病原微生物的生物学特性、传播途径、致病机制等，帮助学生理解不同病原微生物引起疾病的原理。

免疫系统的组成和功能：介绍免疫系统的组成部分，包括淋巴器官、免疫细胞、细胞因子等，以及它们在抵御病原微生物入侵和维持免疫平衡中的作用。

免疫应答的过程：详细介绍免疫应答的各个阶段，包括抗原识别、免疫细胞的激活、抗体产生等过程，帮助学生理解免疫系统对抗病原微生物的机制。

免疫调节和免疫耐受：介绍免疫系统的调节机制，包括免疫耐受、免疫记忆等，以及它们在维持免疫平衡和防止自身免疫病发生中的作用。

病原微生物感染的预防和治疗：介绍疫苗接种、抗生素使用等预防和治疗病原微生物感染的方法，并讨论其原理、应用范围和局限性。

案例分析和实验设计：通过案例分析和实验设计等教学方法，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其科学研究和解决问题的能力。

跨学科综合应用：鼓励学生将病原微生物与免疫学的知识与其他相关学科（如微生物学、流行病学、生物化学等）相结合，进行跨学科综合应用。

2.0/36

4

病理学与病理生理学

1.理解正常生理过程：学生需要通过学习病理学和病理生理学，加深对正常生理过程的理解，包括细胞功能、组织结构和器官系统的功能等。

2.掌握疾病的基本概念和分类：学生应该了解疾病的定义、分类以及常见疾病的特征，包括炎症、肿瘤、免疫性疾病等。

3.了解疾病的发生机制：学生需要掌握各种疾病的发生机制，包括遗传因素、环境因素、免疫反应等，以及它们对细胞、组织和器官功能的影响。

4.熟悉病理变化的特征和表现：学生应该熟悉各种疾病在组织和器官水平上的病理变化特征，包括细胞增生、坏死、纤维化等，以及不同疾病的特有表现。

5.了解病理生理学的基本原理：学生需要了解病理生理学的基本原理，包括细胞代谢紊乱、血液循环障碍、神经传导异常等，以及这些异常对机体功能的影响。

6.掌握疾病的诊断和治疗原则：学生应该掌握常见疾病的诊断方法和治疗原则，包括临床表现、实验室检查、影像学检查等，以及相应的药物治疗和手术治疗。

7.培养科学研究和问题解决能力：通过案例分析和实验设计等教学方法，培养学生科学研究和解决问题的能力，提高他们对疾病机制和治疗方法的理解和运用能力。

基础概念和分类：

疾病的定义和分类：遗传性疾病、感染性疾病、免疫性疾病等。

疾病的基本概念：病因、发病机制、病理生理学等。

细胞和组织病理学：细胞增生、坏死、变性、萎缩等病理变化。不同疾病在组织水平上的特征和影响。

器官系统病理学：各个器官系统的常见疾病及其病理特征：心血管系统、呼吸系统、消化系统等。

病因和发病机制：遗传因素、环境因素、生活方式等对疾病的影响。免疫系统在疾病发生中的作用。

病理生理学：疾病对机体功能的影响：血液循环障碍、代谢紊乱等。机体的适应和代偿机制。

临床病理学：疾病的临床表现、诊断和治疗原则。临床病理学的实践和应用。

教学要求：

全面理解：学生应全面理解疾病的基本概念、发展过程和影响。

独立思考：培养学生独立思考和分析疾病问题的能力。

应用能力：学生能够将所学知识应用于临床实践，并为临床决策提供科学依据。

实验技能：学生具备基本的病理学实验技能，包括标本制备、染色技术等。

跨学科综合：鼓励学生将病理学知识与其他相关学科（如护理学等）相结合，进行跨学科综合研究和应用。

2.0/36

5

护用药理学

1.理解药物基础知识：

学生能够理解药物的基本概念、分类、作用机制以及药效学和药代动力学等基础知识。

2.掌握常用药物：

学生能够掌握常用药物的特点、作用、适应症、用法和不良反应等信息，包括但不限于镇痛药、抗生素、抗生素等。

3.安全应用药物：

学生能够准确评估患者的药物治疗需求，合理选择药物，并确保药物的安全应用，包括给药途径、剂量计算和药物联合应用等。

4.监测药物治疗效果：

学生能够独立监测药物治疗效果和不良反应，及时调整治疗方案，确保患者获得最佳的治疗效果。

5.规范管理药物：

学生能够规范管理药物，包括药物的存储、配制、给药和记录等，确保药物的质量和安全。

6.与团队合作：

学生能够与其他医疗团队成员合作，共同制定和执行药物治疗计划，为患者提供全面的护理服务。

7.持续学习和专业发展：

学生具备持续学习和自我提升意识，能够不断更新药物知识，跟随药物治疗的最新进展，提升自身专业水平。

药物基础知识：药物的定义、分类及命名规则。药物的作用机制、药效学和药代动力学。

常用药物：不同类别的药物及其特点：镇痛药、抗生素、抗生素等。药物的主要作用、适应症和不良反应。

药物治疗：药物的治疗原则和方法。药物联合应用的注意事项。

药物管理：药物的存储、配制和给药途径。药物管理的规范和安全措施。

不良反应和药物相互作用：药物的不良反应及其预防和处理。药物之间的相互作用及其影响。

药物监测：药物治疗的监测指标和方法。药物治疗效果的评价和调整。

教学要求：

安全应用：学生应掌握药物的安全应用原则，确保患者用药安全。

全面了解：学生应全面了解各类药物的作用、适应症、不良反应等信息。

独立监测：培养学生独立监测药物治疗效果和不良反应的能力。

团队合作：学生应能够与其他医疗团队成员合作，共同制定和执行药物治疗计划。

持续学习：鼓励学生持续学习新药物和药物治疗方面的最新知识，保持专业素养。

规范操作：学生应遵守药物管理的规范操作，确保药物的质量和安全。

2.0/36

6

护理学导论

1.介绍护理学的定义和范畴：

学生能够理解护理学的定义、范畴和内涵，认识护理学作为一门学科的特点和重要性。

2.阐述护理的历史和发展：

学生能够了解护理的历史渊源、发展脉络和重要里程碑，认识护理事业的发展演变过程。

3.介绍护理理论：

学生能够了解护理理论的基本概念、分类和主要内容，认识不同护理理论对护理实践的指导作用。

4.探讨护理伦理和职业道德：

学生能够了解护理伦理的基本原则和职业道德规范，认识护理职业的特殊性和责任。

5.介绍护理实践：

学生能够了解护理实践的基本内容、方法和技能，认识护理工作的具体内容和要求。

6.引导学生树立正确的护理观念：

学生能够树立正确的护理观念，认识护理工作的重要性和价值，培养对护理事业的热爱和责任感。

7.激发学生对护理学的学习兴趣：

学生能够通过学习护理学导论，激发对护理学专业的学习兴趣，明确自己的学习目标和职业发展方向。

护理学的定义和范畴：介绍护理学的基本概念、定义以及护理学在医疗保健系统中的地位和作用。

护理的历史和发展：概述护理职业的历史演变、发展脉络和重要事件，包括护理学的起源、发展阶段以及现代护理学的发展趋势。

护理理论：介绍主要的护理理论，包括环境理论、人类生活活动模式理论、自我护理理论等，以及这些理论对护理实践的指导意义。

护理伦理和职业道德：探讨护理伦理的基本原则和职业道德规范，引导学生了解护理职业的特殊性和责任，培养正确的职业态度和道德情操。

护理实践：介绍护理实践的基本内容、方法和技能，包括护理评估、护理记录、护理技术等，以及护理在不同环境和人群中的应用。

护理研究：简要介绍护理研究的基本概念和方法，培养学生对科学研究的兴趣和理解。

护理职业发展：探讨护理职业的发展前景、就业形势以及护理人员的职业规划和发展路径。

教学要求：

理论学习：学生应掌握护理学的基本理论知识，理解护理学的核心概念和基本原理。

案例分析：引导学生通过案例分析、讨论和思考，将抽象的护理理论联系到实际的护理实践中。

实践体验：组织学生参与护理实践活动，如实地参观医疗机构、参与模拟护理操作等，加深对护理实践的理解和认识。

课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论、分享经验和观点，促进学生之间的互动和交流。

独立思考：培养学生独立思考和批判性思维能力，引导他们对护理学问题进行深入思考和探讨。

信息获取：指导学生利用图书馆、网络等资源获取护理学相关信息，培养信息检索和利用能力。

2.0/36

1

健康评估*

1.理解健康评估的概念和意义： 学生应该理解健康评估在健康管理中的重要性，以及其对个体和群体健康的影响。

2.掌握健康评估的原理和方法：学生应该了解健康评估的基本原理，掌握各种健康评估方法和工具的使用，包括体格检查、实验室检查、健康调查问卷等。

3.学会分析健康数据：学生应该能够收集、整理和分析健康评估数据，包括体征指标、实验室检查结果、生活方式信息等，从而评估个体或群体的健康状况。

4.识别健康风险和问题：学生应该能够识别个体或群体存在的健康风险和问题，并评估其对健康的影响程度。

5.提出健康管理建议：学生应该能够根据健康评估结果，提出针对性的健康管理建议，包括生活方式改变、药物治疗、康复计划等。

6.培养沟通和协作能力： 学生应该能够与个体或群体有效沟通，共同制定健康目标和管理计划，并与其他健康专业人员协作，提供综合的健康服务。

7.促进健康教育和预防措施： 学生应该能够向个体或群体提供健康教育，促进健康意识和健康行为的改变，预防疾病发生和复发。

常见症状及健康史采集的内容方法；身体评估的项目及方法，包括一般状态、皮肤、浅表淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱四肢及神经系统；常见心理、社会评估的方法；临床常用辅助检查，包括常用的辅助检查结果的临床意义、各种实验 室检查标本的采集方法及注意事项、临床常见辅助检查前后的护理、心电图描记方法、正常心电图及临床常见异常心电图波形特点。

教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握从事护理实践所必需健康评估基本理论知识和技能；具有科学的发现服务对象健康问题的逻辑思维能力，学会运用整体评估观、评判性思维，评估临床服务对象的健康问题和身心需要，为进

一步学习临床护理学奠定良好基础。

2/36

2

护理学基础*（上、下）

基本护理技能：培养学生掌握基本的护理技能，如测量生命体征、协助患者日常生活活动、安全移动和转移患者、协助饮食和排泄等。

疾病预防和控制：培养学生了解常见疾病的预防和控制措施，掌握感染控制的基本原则和操作技能，以减少院内感染和传染病的传播。

药物管理：培养学生对常用药物的认识和了解，包括药物的分类、作用、剂量、给药途径、不良反应等，以及正确的药物管理和给药技能。

健康教育：培养学生具备向患者及其家属提供健康教育的能力，包括疾病预防、健康促进、治疗方案的理解和遵循等。

伦理道德：培养学生具备良好的职业道德和伦理意识，尊重患者的权利和隐私，保护患者的尊严和安全。

团队合作：培养学生具备与医疗团队、患者及其家属有效沟通和协作的能力，以提供协调、高效的护理服务。

自我发展：培养学生具备持续学习和提升自我的意识，能够不断更新知识、提高技能，适应护理领域的发展和变化。

护理学发展与展望、护理学的基本概念、我国医疗卫生体系、护理理论与护理学相关理论、护理程序、医院和住院环境、医院感染的预防与控制、病人的入院和出院护理、护理安全、生命体征观察及护理、医疗与护理文件的书写、标本采集、清洁卫生护理技术、休息与活动、冷热疗法、营养与饮食护理技术、排泄护理技术、疼痛护理、给药技术、药物过敏试验、静脉输液与静脉输血、危重病人抢救护理技术、临终护理技术。

教学要求：通过本课程学习，使学生掌握基础护理技术的基本知识及理论；熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理；了解操作过程中可能出现的反应及处理方法。培养学生独立解决问题的能力及严谨求实的态度。

8.0/144

3

内科护理*

（上、下）

理论知识掌握：学生应该掌握内科护理的基本理论知识，包括解剖生理学、病理学、药理学以及常见内科疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和治疗原则等。

护理技能培养：学生应该通过理论学习和实践训练，掌握内科护理的基本技能，如病情评估、监测生命体征、药物管理、医疗器械使用等。

问题解决能力培养：学生应该具备分析和解决内科护理问题的能力，包括对患者病情变化的及时判断、危机处理、护理干预方案的制定和执行等。

临床实践能力提升：学生应该通过实践课程或临床实习，将所学的内科护理理论知识和技能应用于实际护理工作中，提高临床实践能力。

沟通与团队合作能力：学生应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与医疗团队、患者及其家属进行有效沟通和协作，保障患者的护理质量和安全。

伦理道德意识：学生应该具备内科护理工作中的良好职业道德和伦理意识，尊重患者的权利和隐私，坚守职业操守，保护患者的尊严和权益。

持续学习与专业发展：学生应该具备持续学习和专业发展的意识，不断更新内科护理知识和技能，跟进内科护理领域的最新发展，提升自身的专业水平和竞争力。

内科呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统常见疾病及内科常见急症的概念、病因、发病机制、护理评估（健康史、身体状况、心理社会状况、辅助检查）、治疗原则、护理诊断/问题、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等；内科常用专科护理技术，如体位引流、拍背排痰、血糖监测、四大穿刺术护理等。

教学要求：培养学生具备相关的理论知识和实践操作能力，对个体、家庭、社区提供社区护理、预防保健咨询和健康教育的能力；并能为护理对象实施正确的护理和健康教育。

7.0/126

4

外科护理*

（上、下）

理论知识掌握：学生应该掌握外科护理的基本理论知识，包括常见外科疾病病因、临床表现、诊断方法和治疗原则等。

手术准备和操作技能：学生应该通过理论学习和实践训练，掌握外科手术的准备工作和操作技能，包括手术器械的使用、手术体位的摆放、手术环境消毒、术前术后护理等。

围手术期护理能力：学生应该能够有效地进行围手术期护理，包括术前患者评估、手术风险评估、手术前准备、手术期间监测和支持、手术后恢复护理等。

术后护理与并发症预防：学生应该能够有效地进行术后护理，包括术后疼痛管理、伤口护理、并发症预防与处理等，确保患者的康复和安全。

团队合作与沟通能力：学生应该具备良好的团队合作和沟通能力，能够与外科医生、麻醉师、手术室护士和其他医疗人员密切合作，共同为患者提供全面的护理服务。

安全意识与质量管理：学生应该具备外科护理工作中的安全意识和质量管理能力，确保手术过程中的安全和有效性，预防和减少医疗事故和意外事件发生。

伦理道德意识：学生应该具备外科护理工作中的良好职业道德和伦理意识，尊重患者的权利和隐私，保护患者的尊严和权益。

外科护理总论，包括水电解质酸碱失衡、休克、营养支持、麻醉、围手术期护理、外科感染、创伤和肿瘤病人的护理；外科各系统常见疾病的概念、病因发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断/问题及护理措施、护理评价，包括颅脑外科、乳腺/甲状腺外科、胸外科、腹部外科、泌尿外科、骨科和周围血管等系统；常见外科疾病的预防措施、健康教育和保健指导。

教学要求：通过本课程的教学活动，学生充分掌握外科常见病、围手术期患者的护理；能熟练进行科学规范的操作，并为患者熟练的提供护理；通过动作传递情感，出优美、关切和高度的责任感。

7.0/126

5

妇产科护理*

理论知识掌握：学生应该掌握妇产科护理的基本理论知识，包括女性生殖系统的解剖生理学、妇产科常见疾病的病因、临床表现、诊断方法和治疗原则等。

孕产期护理技能培养：学生应该通过理论学习和实践训练，掌握孕产期护理的基本技能，包括孕期健康管理、分娩过程的监护和支持、产后恢复护理等。

新生儿护理技能培养：学生应该能够进行新生儿护理，包括新生儿的基本护理、喂养、体温调节、常见疾病的预防和处理等。

问题解决能力培养：学生应该具备分析和解决妇产科护理问题的能力，包括孕产妇和新生儿的健康评估、危机处理、护理干预方案的制定和执行等。

团队合作与沟通能力：学生应该具备良好的团队合作和沟通能力，能够与医生、其他护理人员、患者及其家属进行有效沟通和协作，共同为孕产妇和新生儿提供全面的护理服务。

伦理道德意识：学生应该具备妇产科护理工作中的良好职业道德和伦理意识，尊重孕产妇和新生儿的权利和隐私，保护其尊严和权益。

女性生殖系统解剖与生理；正常妊娠期、分娩期、产褥期母婴护理；妇产科常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、身体状况、社会心理状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价等，包括异常妊娠、妊娠合并症、妊娠特有疾病、异常分娩、分娩并发症、高危儿、产后并发症、生殖系统炎症、 生殖系统肿瘤、滋养细胞疾病、生殖内分泌疾病等；计划生育以及妇女保健；妇产科常用护理技术等。

教学要求：通过本课程教学活动，使学生能运用妇产科专业护理知识、专科护理技术对产妇、女性的正常生理过程、保健内容、计划生育、优生优育的知识和技能为患者进行护理与健康指导，利用情景案例，培养学生综合职业能力。

3.0/54

6

儿科护理*

理论知识掌握：学生应该掌握儿科护理的基本理论知识，包括儿童生长发育的特点、常见儿科疾病的病因、临床表现、诊断方法和治疗原则等。

儿童健康评估与监测：学生应该学会进行儿童健康评估和监测，包括儿童生长发育的评估、体格检查、发育里程的监测、营养评估等，以及对儿童生理和心理特点的了解。

儿科护理技能培养：学生应该通过理论学习和实践训练，掌握儿科护理的基本技能，包括婴儿喂养、体温调节、皮肤护理、基本生命支持技能、常见疾病的护理等。

儿童家庭护理指导：学生应该能够向儿童家长提供有效的护理指导和健康教育，包括儿童喂养、日常护理、预防接种、安全防护、早期发现和处理常见健康问题等。

儿科危重病护理技能培养：学生应该具备对危重病儿进行有效监护和护理的能力，包括急救技能、监护设备的使用、药物管理、气道管理、液体管理等。

团队合作与沟通能力：学生应该具备良好的团队合作和沟通能力，能够与医生、其他护理人员、患儿及其家庭进行有效沟通和协作，共同为患儿提供全面的护理服务。

伦理道德意识：学生应该具备儿科护理工作中的良好职业道德和伦理意识，尊重患儿及其家庭的权利和隐私，保护其尊严和权益。

小儿各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、身体状况、社会心理状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施，包括消化、呼吸、循环、血液、泌尿和神经系统；正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、住院患儿病史采集和健康教育；小儿生长发育测量和评价、免疫接种；小儿常见护理技术操作。

教学要求：通过本课程的学习，使学生了解儿科护理的范畴、工作任务、学习方法，熟悉小儿年龄分期及各期特点，熟悉小儿对能量、营养素的需要；能讲述母乳喂养的优点并指导母乳喂养，能担负儿科护士健康教育责任。

3.0/54

7

老年护理*

老年生理与心理特点的理解：学生应该掌握老年人生理和心理方面的特点，包括老年人生理机能的变化、常见慢性疾病的特点、老年人心理健康问题等。

老年护理技能的培养：学生应该通过理论学习和实践训练，掌握老年护理的基本技能，包括老年人生活自理能力的评估、日常护理、营养管理、活动能力维持、体位转换、床上护理等。

老年健康评估与监测：学生应该学会进行老年人健康评估和监测，包括老年人生活质量的评估、认知功能的评估、情感状态的评估、药物管理、营养状况的评估等。

老年护理知识的掌握：学生应该了解老年人常见疾病的预防、早期发现和护理方法，包括老年人心血管疾病、糖尿病、骨质疏松症、认知功能障碍等。

老年人康复护理技能的培养：学生应该具备老年人康复护理的基本技能，包括康复评估、康复目标制定、功能锻炼、康复护理计划的制定和执行等。

老年病危重病护理技能的培养：学生应该具备对老年病危重病人进行有效监护和护理的能力，包括急救技能、监护设备的使用、药物管理、气道管理、液体管理等。

团队合作与沟通能力：学生应该具备良好的团队合作和沟通能力，能够与医生、其他护理人员、老年患者及其家属进行有效沟通和协作，共同为老年患者提供全面的护理服务。

伦理道德意识：学生应该具备老年护理工作中的良好职业道德和伦理意识，尊重老年患者及其家属的权利和隐私，保护其尊严和权益。

老年生理学：包括老年人生理功能的变化，如心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等方面的变化，以及老年人免疫系统特点等。

老年病理学：主要包括老年人常见疾病病因、病理生理过程、临床表现、诊断和治疗原则，如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松症、认知功能障碍等。

老年护理技术：包括老年人日常生活护理技术，如营养管理、卫生护理、皮肤护理、排泄护理、睡眠护理等。

老年健康评估与监测： 学习如何进行老年人健康评估，包括生活质量评估、认知功能评估、情感状态评估、营养状况评估等，以及如何监测老年人生命体征和疾病指标。

老年康复护理：包括老年人康复护理的原理、方法和技术，如功能锻炼、体位转换、康复评估、康复护理计划的制定和执行等。

老年心理护理：学习如何进行老年人心理健康评估，了解老年人常见的心理问题，如抑郁症、焦虑症等及如何进行心理支持和干预。

老年照护管理：学习老年照护服务的管理原则和方法，包括老年照护机构的管理、护理团队的协作与沟通、老年照护政策和法规等。

教学要求：

理论学习与实践相结合：老年护理教学要求学生既要掌握理论知识，又要进行实践训练，通过实际操作提升护理技能。

跨学科综合教学：老年护理涉及多个学科领域，教学要求跨学科综合教学，包括医学、护理学、心理学、社会学等方面的知识。

重视实践能力培养：老年护理教学要求重视学生的实践能力培养，通过实习、临床实践等形式，提升学生实际操作能力和问题解决能力。

注重伦理道德教育：老年护理教学要求注重学生的伦理道德教育，培养学生对老年患者尊重、关爱和责任感，提高专业素养。

2.0/36

总学时

理论教学

学时

实践教学

学时

实践教学

比例

公共必修课

41

788

479

309

39.21%

公共选修课

8

130

130

0

0%

专业必修课

84

1716

498

1218

70.98%

专业选修课

16

288

180

108

37.50%

合计

149

2922

1287

1635

55.95%

第一学期

13

2

/

/

2

/

1

18

第二学期

18

/

/

/

2

/

/

20

第三学期

17

/

/

/

2

/

1

20

第四学期

14

/

1

4

1

/

/

20

第五学期

/

/

/

20

/

/

/

20

第六学期

4

/

/

8

4

2

/

18

合计

67

2

/

32

11

2

2

116

第一学期

-

-

〓

☆

☆

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

△

△

第二学期

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

△

△

第三学期

-

-

-

-

-

〓

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

△

△

第四学期

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

△

□

□

□

□

第五学期

□

□

□

-

-

〓

-

-

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

第六学期

□

□

□

□

□

□

□

□

-

-

-

-

△

△

△

△

∞

∞

符号说明：军训☆  教学-  整周校内实训◆   整周校外实践◇  岗位实习□  国庆假期〓  复习考试△ 毕业教育∞

实训

健康评估：健康史采集、一般情况评估、头部评估、 肺部评估等

妇产科护理：外阴清洁与消毒、母乳喂养、新生儿抚触、会阴湿热敷、阴道灌洗

儿科护理：小儿体格测量、病史采集和健康教育、新生儿沐浴、小儿头皮针操作、红臀的护理、蓝光箱的使用、保暖箱的使用、新生儿综合实训

护士人文素质修养：护理礼仪训练与考核（站姿训练、走姿训练、坐姿训练、推治疗车训练等）

外科手术室

麻醉复苏室

重症监护室

抢救室

妇儿理实一体化实训室

老年护理高仿真实训室

高端居家养老实训室

综合训练实训室

五官科护理实训室

脑科医院精神病科、康复科

社会工作实训室

从技能操作完成情况、技能操作考核情况和技能竞赛成绩等多方面进行综合实践考核评价。

# 岗位实习

内科常见疾病病人的护理、外科常见疾病病人的护理、

妇科常见疾病病人的护理、产科护理、儿科常见疾病

病人的护理、急诊常见疾病病人的护理、手术室护理、

传染病病人的护理、危重症监护、老年人的护理、精

神病人的护理、儿童保健等

从实习考勤、实习周志和实习报告完成质量、企业评价等多方面进行综合实践考核评价。

健康评估

2

2

主要内容：健康史采集、一般情况评估、头部评估、 肺部评估等；

实施条件：健康评估实训室

岗课赛证

从技能操作平时练习情况、技能操作考核情况和技能竞赛成绩等多方面进行综合实践考核评价。

护理学基础

8

2、3

主要内容：铺备用床、床上洗头、床上擦浴、生命体征测量、吸氧、吸痰、皮下注射、青霉素药物过敏试验、密闭式静脉输液、静脉输血等；

实施条件：护理综合模拟病房

内科护理

7

3、4

主要内容：呼吸功能指导、气雾吸入剂使用、急性心肌梗死抢救配合、三腔二囊管止血、高钾血症的抢救配合、血糖监测、酮症酸中毒抢救配合、急性脑出血抢救配合、胸腔穿刺、拍背排痰与体位引流等；

实施条件：护理综合模拟病房

外科护理

7

3、4

主要内容: 外科洗手、穿脱无菌手术衣戴无菌手套、手术区皮肤准备、手术器械的辨识与应用、开无菌手术包（清点器械）、铺巾、伤口护理（更换敷料-清洁伤口、造口护理）、更换 T 管引流袋，更换胸腔闭式引流瓶等；

实施条件：外科手术室

妇产科护理

3

3

主要内容:外阴清洁与消毒、母乳喂养、新生儿抚触、会阴湿热敷、阴道灌洗

实施条件：妇儿理实一体化实训室

儿科护理

3

4

主要内容：小儿体格测量、病史采集和健康教育、新生儿沐浴、小儿头皮针操作、红臀的护理、蓝光箱的使用、保暖箱的使用、新生儿综合实训；

实施条件：妇儿理实一体化实训室

护士人文素质修养

2

2

主要内容：护理礼仪训练与考核（站姿训练、走姿训练、坐姿训练、推治疗车训练等）；

实施条件：妇儿理实一体化实训室

五官科护理

2

4

主要内容：视力检查、滴眼药水、涂眼药膏、眼部绷带包扎、鼻腔滴药、外耳道滴药

实施条件：五官科护理实训室

老年护理

2

4

主要内容：仪容仪表修饰，睡眠环境布置，协助老年人进食、进水，协助如厕，便器使用，为老年人滴眼、滴耳、滴鼻技术等

实施条件：智慧养老护理综合实训室

急危重症护理

2

4

主要内容：呼吸机的使用、多功能监护仪操作、非同步直流电除颤操作、输液泵的操作、中心静脉压（CVP）监测、单人徒手心肺复苏(成人)、心电图描记等；

实施条件：急救广场

# 岗位实习

32

4、5、6

主要内容：内科常见疾病病人的护理、外科常见疾病病人的护理、妇科常见疾病病人的护理、产科护理、儿科常见疾病病人的护理、急诊常见疾病病人的护理、手术室护理、传染病病人的护理、危重症监护、老年人的护理、精神病人的护理、儿童保健等

实施条件：二甲以上综合性医院，内科、外科、妇产科、儿科、急诊、手术室、传染科、 ICU/CCU、 养老院或老年病房、

社区儿童保健中心等

从实习考勤、实习周志、实习报告完成质量和医院评价等多方面进行综合实践考核评价。

序号

实训室名称

主要设备配置

可开展实训项目

1

护理与急救实训室

CPR模型、除颤仪、心电图机、心肺听诊模型等

1.CPR技术

2.除颤技术

3.气管插管技术

……

2

老年照护实训室

老年照护模型人、智慧养老设备、机器人等

1.鼻饲法

2.轮椅的使用

3.老年能力评估

……

3

基础医学实训室

各系统解剖模型、标本、显微镜等

1.血型鉴定

2.解剖组织识别

……

4

综合护理模拟病房

护理人模型、护理床、基础护理模型、移动数据一体机和病房管理系统等

1.内科护理实训项目

2.基础护理实训项目

……

5

艺术照护与治疗实训室

2台空调、教学一体机、1套投影仪

1.心理照护

2.八段锦

……

6

社会工作实训室

2台空调、教学一体机、1套投影仪、沙盘、评估工作台

1.生命体征评估

2.自理能力评估

3.认知能力评估

……

1

广东理工职业学院-广东省第二中医院护理专业校外实习实训基地

广东省第二中医院

恒福路总院

10人

认知实习、课程现场教学、

岗位实习等

2

广东理工职业学院-广东省第二中医院护理专业校外实习实训基地

广东省第二中医院

黄埔医院

10人

岗位实习

3

广东理工职业学院-广东省第二中医院护理专业校外实习实训基地

广东省第二中医院

白云院区

10人

岗位实习

4

广东理工职业学院-东莞市石碣医院护理专业校外实习实训基地

东莞市石碣医院

10-20人

岗位实习

5

广东理工职业学院-东莞市东坑医院护理专业校外实习实训基地

东莞市东坑医院

10-20人

岗位实习

6

广东理工职业学院-前海人寿广州总医院护理专业校外实习实训基地

前海人寿广州总医院

10-20人

认知实习、岗位实习

7

广东理工职业学院-中山市三乡镇社区卫生服务中心护理专业校外实习实训基地

中山市三乡镇社区

卫生服务中心

30人

认知实习

社会工作

030302

法学

社会学

法律与行政学院

老年学

030306T

法学

法律与行政学院

法学

030101K

法学

法学

法律与行政学院

行政管理

120402

管理学

法律与行政学院